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四川应用职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2019)

发布者:教务处 发布时间:2019-01-10 11:18 阅读:

 

一、学院基本概况

四川应用技术职业学院是2015年3月经四川省人民政府批准、国家教育部备案,四川省教育厅主管,纳入国家统招计划、具有独立颁发普通大学专科毕业证书资格的全日制普通高等专科职业学校,是四川少数民族地区第一所。

学院主校区坐落于著名的“航天城”、“春天栖息的城市”——西昌市。学院师资力量强,学院教师总数279 人,专任教师206人。其中具有副高以上职称93人,高级职称占专任教师的33.3%;中级职称 88 人,占31.9%; “双师”素质专任教师占专业课教师的比例为47.0 %。学院开设学前教育、护理、建筑工程技术、宝玉石鉴定与加工、会计、会计信息管理、休闲体育、计算机应用技术、汽车检测与维修技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、财务信息管理、旅游管理、电子商务等15个专业。学院固定资产总值2.74亿元,设有车工实训车间、汽车检测与维修实训室、声乐室、钢琴房等49个校内实训基地和61个校外实训基地,实验实训设备总值达到3626余万元。校园占地129625平方米,现有房屋建筑面积12万平方米,纸质图书14.5余万册。在省委省政府、省教育厅的领导下,州、市政府的大力支持下,学校各项事业全面发展,整体办学实力显著增强,学校文化与企业文化相融合、专业建设与区域产业相融合、人才培养过程与生产实践相融合、学院发展与区域社会经济发展相对接的“三融合、一对接”局面正在形成。

二、办学指导思想与定位

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以《高等教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》等一系列法律法规为准绳,坚持党和国家的教育方针,遵循高等职业教育办学规律,致力于促进民族地区经济社会发展,为民族地区培养高素质技术技能人才,服务于民族地区、西部地区、贫困地区的小康社会建设。

(二)办学定位  

办学目标定位:坚持科学发展观,以提高人才培养质量为核心,不断深化教育教学改革,把学院办成以工业、商贸、教育、服务类专业为主,适度发展文化艺术类应用型专业的高职院校。到2018年,把学院建成符合教育部人才培养工作水平评估优秀标准的高职院校。到2020年,把学院建成“规模适度、结构合理、服务区域经济、特色鲜明”的高职院校。

办学类型定位:从事职业教育的全日制高等学校。

办学层次结构定位:以专科层次高等职业教育为主,职业技能培训和成人教育为辅。

专业结构定位:以教育、商贸、工业、服务业专业为主,兼有文化艺术类专业。

服务面向定位:坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,把学院建设成为立足凉山、面向四川、辐射西南的现代职业教育基地。

人才培养目标定位:培养思想品德好、理论知识够用、专业技能扎实、社会适应能力强、具有创新创业能力的高素质技术技能人才。

(三)人才培养特色

坚持以社会需求为导向,突出培养思想素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重、诚信做人与创新意识兼备的技术技能人才

(四)人才培养模式与校园精神

推进总结凝练的“五个对接”人才培养模式和培育“四自”校园精神。

“五个对接”的人才培养模式,即:专业设置与产业布局对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

“四自”校园精神,即:自励、自立、自善、自强。

三、办学基础数据

(一)教师队伍及结构

1、校内教师情况

学院教师总数279 人,专任教师206人。其中具有副高以上职称93人,高级职称占专任教师的33.3%;中级职称 88 人,占31.9%; “双师”素质专任教师占专业课教师的比例为47.0 %

2、校外兼课教师

学院注重对校内外实习的质量管控,聘请企业能工巧匠来校兼课、担任校外实习指导老师,确保大学生生产实习取得良好效果。2015/2016,学院聘请企业家、创业成功人士、能工巧匠等担任学院客座教授15人。教师整体情况见表1所示。

表1   教师整体情况与生师比

 

教师总数

 

校内专任教师

 

 

校内兼课人员

 

校外兼职教师

 

校外兼课教师

学生数

生师比

人数

比例(%)

人数

比例(%)

人数

比例(%)

人数

比例(%)

2017/2018

279

206

73.8

35

12.5

15

5.3

23

8.2

2749

10.2

3、师资培训 

2017/2018学年度,学院教师通过国培项目、企业挂职锻炼实践、访学、攻读硕士学位、接受校内及校外(省、州、市)各类短期培训等的人数为89 人次,学院提供各类培训费用达 33.89万元。

4、科研工作有突破

全校教师科研意识不断增强。至2017年底,全院形成院级科研课题11个,参研教师26人,参研学生62人次;州级课题5个,参研师生44人;省级课题8个,参研师生达117人次,促进了师生将教学与科研的有机融合。2017年12月6日,学院科研处成功举行了“省教厅 2017年科研项目(课题)研讨会暨首届学术年会”,学院收到了来自四川省教育厅科技与研究生教育处、凉山州社会科学联合会、西昌学院科技处以及四川国弘现代教育投资公司董事长苏华等发来的贺信,共祝愿年会与研讨会的如期召开,对过去一年所取得的成绩表示祝贺,同时寄希望于川应职院今后在促进我省民族地区职业教育的发展中再立新功。这些贺信既给全院师生带来了莫大的鼓舞,同时也证明各级部门对我院的发展与壮大给予了无限的期望。

5、教研活动有序开展

   2017年秋,“教师教学发展中心”制定了工作计划、形成了教研活动周历,且每周五13:00-14:40全体院领导被分配到系部参与听课评课;9个系部在此基础上形成自己的子方案,将一期内每周的全部工作列入方案,中心每周四前统一发布该周全校各系部教研活动一览表,这就使得全校活动置于公开、有序、监督之下,避免了走于过场、流于形式的不良局面。2017年秋季,全校共组织教研活动14次,参与人数达1500多人次。各系每次活动都做到了有讲、有听、有评(评价打分)、有记载、有检查、有报道。每周中心通过督查给每个系部打了分。每月向全校公布4周的考评分数。2017年秋季末,中心进一步做了系部自评(占20%),教务处、科技处、人事处、院级领导对系部评价(占10%),全学期中心评价之平均分(占70%),三者统一,分别评选出一、二、三等奖。

2018年1月,我院经管系、学前教育系、计算机系、护理系、旅游系被评为“2017年度教研工作先进集体”。

(二)生源数量与分布

1、计划与录取情况

2018年学院计划招生 2800人,录取1875人,实际报到1325 人,实际报到率为 70.6 %。

2018年入学新生报考学院的原因调查显示,“专业爱好”、“就业优势”、“技能培养”等3个方面为重要原因,反映了学院专业设置紧紧围绕社会对人才的需求,工学结合的人才培养模式与注重技能培养的专业定位,受到考生和家长的青睐。

2、生源分布

目前在校学生2749人,全部来自西部地区。其中来自甘孜、阿坝、凉山及川内其余地区少数民族学生为1286人,占比为46.7 %,藏族学生占总人数的比例32.3 %;对口高考学生的数量为275人,占比为10%。

(三)办学条件与投入 

1、校舍及设施

截止2018年8月学院资产总值达到2.74亿元。基本条件信息如表3所示

表3   基本办学条件信息

                                基本条件信息

序号

主要项目

数据信息

1

在校生人数(人)

2749

2

校园占地面积(平方米)

129625.1

3

校舍建筑面积(平方米)

120690.89

4

教学行政用房(平方米)

50733.33

5

学生公寓(平方米)

42236.2

6

实验实训室面积(平方米)

29866.8

8

校内实践基地(个)

49

9

学院固定资产总值(万元)

27466

10

教学仪器设备总值(万元)

3625

11

生均教学仪器设备总值(元/生)

13190

12

生均校内实践基地使用时间(学时/生)

73

13

学生校外实习实训基地 (个)  

69

14

生均校外实习实训基地使用时间(天/生)

1.6

15

生均图书(册/生)

52.7

16

百名学生配备教学用计算机台数(台)

18.9

数据来源:学院人才培养状态数据采集平台

2、办学经费投入与支出

学院是一所由四川现代教育集团投资民办高等职业院校,基本建设、学校运行和发展经费均由四川现代教育集团投资。

该投资主要包括学院基本建设、教学科研仪器设备及图书资料购进、师资队伍建设、实验实训场所建设、日常运行与维护以及办公经费等。集团和学院注重不断丰富校内办学资源,每年加大资源的投入及更新力度。 2016/2017学年度,办学经费具体支出如表5所示     

表5   办学经费支出

序  号

项  目

支出(万元)

1

       基础设施建设

175

2

图书采购

100

3

       设备采购

172

4

       师资培训

34

5

       教学改革与研究

54

6

       日常教学

205

7

其它支出

48

8

合计

788

数据来源:学院人才培养状态数据采集平台

3、办学经费收入

2017/2018学年度,学院办学经费总收入2892万元,如表6所示    

 

表6   办学经费收入

序  号

项  目

收入(万元)

1

       财政性补助

386

2

学费收入

2506

3

       中央地方财政专项

0

4

       政府性基金

0

5

       其它收入

0

6

       合计

2892

数据来源:学院人才培养状态数据采集平台

(四)学院信息化建设   

1、加大投入,确保信息化校园的运行

集团和学院投资了网络硬件设备,引入了课程中心平台与校企合作平台,有效保障了学院管理、教师教学和学生学习的信息化需求。

现已建成的有线网络,带宽达 1200 兆,信息点 1211 个,管理信息系统数据总量1118GB。学院拥有上网课程数 25 门,电子图书 600 GB,管理信息系统数据达 1118 GB;基本上满足了教学及其管理服务、课程专业建设服务、学院办公管理服务、财务管理、党务工作等方面的需求。推动了学院管理、教育教学管理、学生学习、教师办公、科研资料查询、实习实训、课程考核、院级精品资源共享课程建设等工作有序高效运行。

2、认真做好规划,持续稳步推进教学信息化

进一步完善教学信息化平台建设,充分利用优质数字资源,推动精品课程资源更新升级。已经起步推进2个重点建设专业及专业群教学资源库建设。积极开展信息化教学竞赛,推进教学信息化技术培训与应用。引导教师积极参与州级、省级数字化教学资源建设项目,支持教师参加各级信息化教学大赛,推进信息技术在教学中的广泛应用。

四、加强师资队伍建设,调整专业结构,稳步提高教育教学质量

(一)采用多形式、多渠道加强师资队伍建设

学院教师总数279 人,专任教师206人。其中具有副高以上职称93人,高级职称占专任教师的33.3%;中级职称 88 人,占31.9%; “双师”素质专任教师占专业课教师的比例为47.0 %整个教师队伍显得年轻,40岁以下的人数占到60%以上。为了保证高等职业教育办学特点和高校管理理念运用,引进高校的专家、教授担任院领导和系主任;为了提高教学水平和工程技术能力,选派了19名教师参加国培、省培,选送了11名教师到企业短期进修学习;根据职业教育的需要,千方百计的引进有企业工作经历的工程技术人员、能工巧匠充实到教学队伍中或聘请为兼职教师。

制订实施了四川应用技术职业学院职称评定办法,严格要求,大胆使用,加强培养,6名教师晋升为副教授,9名同志晋升为讲师,16名教师晋升为助理讲师

(二)紧跟地方经济建设发展,不断调整专业结构

学院刚起步时只有6个专业,为了主动适应地方产业升级和经济发展的变化,学院组织了大量的人力物力,进行广泛的调研和论证,不断开发新专业,目前全校专业数量达15个。它们是学前教育、护理、会计、会计信息管理、计算机应用技术、建筑工程技术、休闲体育、宝玉石鉴定与加工专业等。根据地方经济建设发展和脱贫攻坚的需要,2017年创办和筹建小学教育、护理专业,2017年首次招收了300余名护理专业学生,2018年小学教育专业招生势头良好,为四川民族地区基础教育和西昌的康养产业的人才培养做出了贡献。通过几年的实践,全院逐渐形成共识:把现有的学前教育专业办出特色,打造成品牌,逐渐形成以学前教育、小学教育为龙头的专业群;在现有护理专业的基础上,拓展相关专业方向,逐步形成以护理专业为主的康复护理专业群。以这两个专业群为核心,带动学校专业的建设和发展,为地方经济建设服务。

(三)以人为本,提高管理服务水平,促进少数民族学生健康成长

经过三年的发展,我校由首届招生750人至今在校生规模近3000人。学生有较大比例来源为我省甘阿凉民族地区,藏族、彝族较多,少数民族学生共占44%。

1、学生管理面临的主要困难

面对较大比例的藏族、彝族学生,且其高考分数较低,行为习惯较差,我校全体教师均感到肩上责任重大。主要困难有以下几点:

(1)少数民族学生占有较大比例,且少数民族学生(尤其是藏族、彝族学生)在生活、学习等各方面民族意识浓厚,抱团意识、对民族身份心理捍卫能力较强,各民族大融合意识稍有欠缺。此外,部分少数民族学生个人生活习惯较差。

(2)我校有较大部分的藏族、彝族学生来自偏远山区, 对自身学习状态及学习方法认识不足,且有一部分学生接触汉语较晚,汉语应用能力相对较弱,甚至部分学生无法理解考试试卷题目的基本大意,这对学习造成很大的困扰。

(3)由于不同民族学生之间生活、学习、语言、习俗的差异,稍不注意就可能发生打架斗殴的事情,容易上升为民族矛盾。

2、学校采取主要措施

学院党委书记景亚新在原阿坝师范高等专科学校任职党委书记期间有着丰富的少数民族学生管理经验,面对学生管理中面临的各种困难,我校积极应对,措施主要如下:

(1)学校尊重民族文化,减少文化冲突,营造和谐共生校园氛围。学校充分尊重少数民族信仰,允许少数民族学生在寝室悬挂、张贴本族文化的象征图案、挂件等;合理宣传动员,藏族学生欣然接受学校不允许私自佩戴藏刀的规定;允许藏族学生每晚20:30--22:00在操场举行歌舞活动;学校要求各系主任、辅导员每学期定期深入学生寝室,沟通交流学生遇到的困难,并尽量及时解决;学校每学期举办校级少数民族与汉族学生的篮球比赛,各系部(尤其是藏族、彝族学生较多的学前教育系、经管系)组织篮球比赛、足球比赛、歌咏比赛、寝室环境卫生评比赛等各种促进民族团结的活动;学校利用宣传栏、标语等形式宣传民族大团结精神;配备藏族、彝族籍辅导员,利于与学生沟通交流;建立由学生会成员组成的“学生重大情况侦察”队伍,及时向学生保卫处报告部分少数民族学生的重大情况(尤其是较大规模的藏族学生、彝族学生集结),以利于学校及时调解;学校每天有3位行政、6位教师、10名军事教官组成的值日队伍,确保学校安全稳定。

(2)提供广泛学习、交流、奖励平台,帮助学生解决学业实际困难。学校在基础课授课内容的安排上,充分考虑少数民族学生的切实状况,充分挖掘其自身优势,找到适合自己的学习方法,强化基础知识的同时拓宽学习视野。学校选派专业课成绩较好的同学关注少数民族学生的专业课学习状况,鼓励他们与少数民族学生之间加强沟通和联系,解决少数民族学生学习上的实际困难,避免掉队,同时也增进了少数民族与汉族学生的感情和友谊。  

(3)换位思考,主动为学生服务。我校2015级新生741人,一半以上的是甘孜州和阿坝州的藏族学生,在校就读的专业为财务信息管理,而这两个州的人力资源和社会保障局每年的公务员、事业单位招工、招干主要招收本州籍的会计专业,由于专业名称不同没有报名参加公招考试的资格。当学生获知此信息,情绪非常激动,成群结队,言辞激烈,多次冲进院长办公室,围攻相关领导,强烈要求改将财务信息管理专业改成会计专业,以满足他们参加公考的需求,否则他们将集体到凉山州政府、省教育厅上访。针对同学们提出的问题,学院领导非常重视,紧急召开院领导扩大会,分析情况,研究解决办法。面对情绪非常激动的几百少数民族学生,我们除了做好解释工作以外,还当即决定由学院党委书记、院长景亚新和分管教学的副院长丁建生一起驱车数千公里赶到甘孜州人社局和阿坝州人社局,说明学生的诉求和学校专业设置的情况,了解地方政府公招考试情况,请求地方政府支持,共同研究解决方案。学校高度重视,认真对待,方法得当,措施得力,站在学生的角度思考、解决问题,防止了事态的扩大,维护了学校的安全稳定,各少数民族学生之间及少数民族与汉族学生之间和谐相处,共同进步,尚未发生一起重大事件。

(四)强化实践教学环节,提高学生综合实践能力

1、增设毕业综合实践环节,提高总是运用知识能力

毕业综合实践是我院人才培养中的重要实践性教学环节,是培养学生综合运用所学理论知识和实践技能,分析、解决工程及社会实际问题的重要措施,是培养学生综合能力和创新精神的重要途径。为此我们在第五学期安排了为期8周的毕业综合实践周。学校统一制订了《四川应用技术职业学院毕业综合实践管理办法(试  行)》,明确了目的、要求、组织与分工、教学和纪律要求、工作量的计算等,教务处统一协调、检查督查,各系部具体实施。通过总结,我们认为进一步巩固、加深了学生的理论知识和实践技能;培养了学生独立思考、独立工作以及综合运用所学知识解决实际问题的能力;培养学生勤于思索、积极探索、严谨求实、团结协作、勇于创新的作风;培养了学生文献查阅、调查研究和科学实验的能力;让学生了解了未来工作岗位对知识、能力和素质的要求。

2、校企合作、精心组织、强化过程管理、提高顶岗实习效果

顶岗实习是校企合作的具体体现,是工学结合人才培养模式的重要组成部分,是培养学生综合职业能力的重要教学环节,是拓宽就业渠道的重要途径。组织学生到企业顶岗实习的目的在于通过全真的工作环境,让学生接受真正的职业训练,一方面帮助其更好地实现理论联系实际,进一步提高专业能力和就业竞争力,另一方面促使其自觉认识社会,熟悉自己将要从事的职业的工作氛围,自觉形成良好的职业素养和求真务实的工作作风;同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观,为就业做好心理准备,为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基础。学校安排学生到企业进行为期八个月的顶岗实习。为了做好此项工作我们制定了《四川应用技术职业学院顶岗实习管理规定》、《学生顶岗实习手册》、《四川应用技术职业学院顶岗实习教师管理手册》《四川应用技术职业学院学生顶岗实习期间辅导员工作职责》、《实习安全管理规定》《实习事故应急处理预案》等管理文件和制度10余项。把每一位同学落实到实习企业、落实到车间、落实到班组师傅、落实到指导教师、落实到辅导员,即做到“五落实”;学生与指导教师、辅导员每周至少通过视频、网络、电话联系一次,教师和学生每周至少要做一次笔记,教务处、系主任至少每个月要检查一次指导教师的指导工作笔记,学校每个月至少要做一次实习基地的巡检,校企合作单位每三个月至少召开一次联席会,即五个“一次”,加强对顶岗实习过程的监管。定岗实习结束时,企业班组、师傅必须对每位学生组织鉴定、考核,评定成绩(企业对顶岗实习学生考核汇总情况见下表)。同时企业还要对学生的知识、能力、素质等进行评价,评出相应的等级。学校对企业给学生的评价进行整理、综合分析,以便于改进教学,提高人才培养质量。每位学生从职业道德品质、专业知识能力、实践动手能力、管理与服务等方面对学校的教育教学工作进行评价,学校汇总整理分析学生对学校评价的结果,提出改进措施,组织改进,从而提高教育教学质量。指导教师根据实习单位的鉴定、考核结果、指导教师指导情况、学生顶岗实习周记、实习报告等综合评价学生顶岗实习成绩。企业对学生的考核结论优良率超过95%。

企业对顶岗实习学生考核汇总

序号

考核等级

考核人数

比例%

1

不及格

0

0

2

及格

5

0.8

3

1

0.2

4

62

9.8

5

570

89.9

 

(五)学校教育教学工作的受到毕业学的好评

针对应届毕业生在顶岗实习阶段,结合自己的亲生经历,以社会、企业的需求为标准,从职业道德品质、专业知识能力、实践动手能力、综合素质培养、管理与服务等五个方面来评价母校的教育教学工作。其评价结果如下表所示。

评价内容

满意度等级率%

满意

较满意

不满意

学校在教育教学中是否重视职业道德品质的教育

64.5

15

20.5

你对学校职业道德品质、思想教育的总体评价是

66.4

27.4

6.0

.02

学校讲授的理论知识是否能够满足实际工作的需要

50

26.3

20.2

3.5

你对学校在专业技能培养的评价

58.0

28.2

11.8

1.9

学校所开设的选修课程是否满足学生的需求

53.5

26.3

18.1

2.1

你对学校在大学生心理健康教育方面的工作是否满意

62.6

25.1

11.4

0.9

你对学校体育工作是否满意

55.4

30.9

11.7

2.1

你对学校综合素质培养的总体评价

62.8

25.3

10.6

1.3

你对学校的辅导员(班主任)工作

70.5

19.7

8.8

0.9

学校图书馆、阅览室的服务质量

47.8

29.8

17.8

4.6

学校食堂的服务质量

38.6

29.5

27.6

3.9

学校学生宿舍的服务质量

59.9

31.1

8.4

0.6

学校学生勤工助学工作

51.4

28.4

17.7

2.5

学校对学生家庭经济困难的学生帮助与支持的力度

52.1

30.3

16.7

1.3

你对学校管理与服务的总体评价

61.5

24.8

12.3

1.4

从表中可以看出,学生对学校教育教学工作总体是满意和比较满意的,14项评价指标中有10项比较满意及其以上的评价超过80%。但是学生对学校食堂的服务质量、学校图书馆、阅览室的服务质量满意度低于50%,这些是需要尽快总结和提高的地方。我们已经将学生评价的统计结果分发到相关的部门,仔细分析具体的数据和意见,制定专门的整改措施,限期整改到位,受到学生和家长的好评。

五、综合治理构建平安校园

(一)加强组织领导,建立健全安全网络

创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境,促进学校各项事业发展的有力保证。为切实加强对平安校园建设工作的领导,确保平安校园建设各项工作落到实处,我校成立了社会管理综合治理集中宣传领导小组,组长由常务副院长付祥同志担任,学生处处长李聃、总务处处长李冬洪任副组长,各班班主任为成员。领导组成员分工明确,保证了社会管理综合治理工作得到全面落实。学校细化了分工,明确了各部门职责。学生处和各班主任主要负责对学生的法制安全教育,对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。教务处主要负责教育教学安全检查和实验室、图书室、微机室、多媒体教室和学生活动场所、课堂教学的安全检查。总务处主要负责检查学校设施设备安全状况、电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况,消防设施质量及性能,楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。学校把平安校园创建工作作为学校一项重要工作与学校教育教学工作一起同部署、同落实、同检查。

(二)开展宣传教育,增强平安意识。

学校通过政治学习、综合治理工作会议及校园广播、电子屏、校园宣传栏等多种途径和方式,广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育,使全校师生充分认识综治工作的重要性,增强全校师生维护学校稳定,创建平安校园的自觉性。思想认识上的统一,进一步强化了教师的教育管理意识,对学生的管理力度也得到了进一步的加强。

(三)持续开展意识形态领域反分裂斗争再教育活动

学校坚持把意识形态领域反分裂斗争再教育作为“热爱伟大祖国,建设美好家园”主题教育活动的重要内容,持续不断地在广大师生中开展了马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育,严防“三股势力”的渗透和破坏。根据市委市政府的统一安排部署,在广大师生中集中开展了“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育活动,通过活动使广大师生彻底认清了“三股势力”的险恶用心和罪恶本质,把思想和行动统一到了中央和市委的指示要求上来,进一步提高了广大师生维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的自觉性和坚定性,筑起了维护安全稳定、反对分裂破坏的钢铁长城。同时,我们坚持把意识形态领域反分裂斗争再教育与反邪教宣传教育相结合,通过开展“崇尚科学、反对邪教”警示宣传教育活动,让广大师生了解了邪教的本质和特征,认清了邪教的社会危害,提高了识别邪教、防反邪教、拒绝邪教、反对邪教和用先进文化抵御邪教渗透的能力。

(四)坚持开展民族团结教育活动

学校党支部围绕“热爱伟大祖国,建设美好家园”这一主题,组织广大师生深入开展了形式多样的民族团结教育活动。学校组织学生举行了民族团结手抄报比赛、民族团结主题讲座、民族团结先进个人学生活动、民族团结演讲比赛等活动,并且利用广播、国旗下讲话对学生进行民族团结教育。

(五)加强日常管理,促进平安建设

学校加强了教师值周和学生值日力度,确保校园无一片垃圾、教室无一点污迹、设备无一处隐患,学生课桌对齐一条线,卫生工具摆放一条线,也保护了学生课间活动的人生安全。同时,值周教师和值日学生上午大课间、午休、下午大课间三个时间段在楼道里对各班的纪律进行巡查和安全隐患排查,建立值周检查记录,即查即治,不留隐患。学校保安利用校园监控系统全天进行校园安全值勤。在学生上下学人员密集时段,学校护校队队员、社区工作人员共同负责疏导人流和交通,确保学生安全。

(六)加强门卫管理,维护校园秩序

建立健全了门卫管理巡查制度,为门卫人员配备了盾牌、头盔、警棍等防卫器械,加强了对进入校园人员的管理。对外来人员要问清情况,并一律登记,否则拒绝进入。在校期间学生出校门坚持班主任审批,并且要提前通知家长在校门口接学生,门岗保卫人员检查出门单后方可离校。严格控制机动车辆进出校门,学生在校期间,禁止一切外单位和学生家长的机动车辆进入校园。

(七)落实一岗双责,构建和谐校园

学校提出每一名教师既是知识的传播者,还是学生安全稳定的责任人。班主任对本班学生治安管理负责,教师课堂治安管理负责,形成班主任、任课教师齐抓共管的学生治安管理体系,彻底遏制学生不文明行为,促进了和谐校园建设。

(八)建立长效机制,丰富创建内涵

安全理念深入人心。学校把“天天讲安全,时事能防范”的安全工作理念向全校师生宣讲,强化了安全意识,形成人人讲安全的良好局面。“人、技、物”联动防治。学校专门为学校门岗配备了头盔、警棍、盾牌等防护设备,建立了校园电子监控系统,在校门口设置了防守石墩,在走廊安装了应急灯,并完善了各种安全出口标志。在“设施防”、“技术防”的同时,我们还增强人防力量。加强对值班人员的管理,假期及重大节假日安排双岗,并由学校领导担任带班领导。学校领导进行定期和不定期的查岗,发现治安隐患,限期进行整改,真正做到“三防”并重。

总之,开展“平安校园”创建活动以来,在上级及社会各界的关心支持与配合,我们始终把学校及师生安全稳定工作当作大事来抓,从不懈怠。多年来,我校师生无一违法犯罪,守法率达100%,未出现安全事故,学校及师生财产未受到损失,学校教职工队伍稳定,学生行为习惯良好,教育教学秩序井然,教育教学质量稳步提高,受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。

   六、创新创业工作再上新台阶

(一)制度建设走在前

学院响应省政府和省教厅的指示,于2016年3月出台了《关于深化创新创业教育改革的实施方案》;同年11月正式成立“创新创业指导中心”,同年12月,出台了《四川应用技术职业学院大学生创新创业俱乐部建设章程》;2017年10月,出台了《大学生创新创业学分认定与转换暂行办法》,并将大学生创新创业教育纳入2015级大学生选修课教学内容,计2个学分对学生考核。

(二)俱乐部正式达标建立

2017年12月,学院正式成立“大学生创新创业俱乐部”,并报省教厅批准备案。学院投资近万元将图书馆一楼作为大学生俱乐部活动场所,期间布置了创新创业文化、书吧、添置了30多套桌椅;间周的周三下午组织近100名大学生齐聚一楼,由指导老师与创客们开展头脑风暴、创业沙龙、名人故事等活动。同时设置了创新创业路演大厅1个、培训大厅2个,创业洽谈室1个,创业培训教室3间,为大学生创业搭建了发展平台。

(三)基地建设开局良好

2017年8月,学院在凉山州(西昌市)大学生创业创新孵化园建立起第1家“大学生创新创业实践基地”。同年4月、6月、9月、10月,学院先后组织了350名大学生赴孵化园听成功企业家演讲、参观创业基地和创业成果。同年12月,学院又在四川西昌汇康乳业有限责任公司挂牌建立第2家“大学生创新创业实践基地”,挂牌的当日,该公司总经理程勇林向参会同学讲述其创业的艰辛历程和成功喜悦,并与下属领导带领师生50多人参观了车间的生产设备与作业流程,让同学们深受裨益。

(四)小微创业层出不穷

截止2017年底,学院创新创业俱乐部下设的“创青春社团”参与的学生人数达490多人,指导老师5人,其中同学们建立了淘宝店、微信销售网、农家乐、顺丰快递吧、微创咖啡吧、微创文印吧、电子竞技馆、学业自考团队、数码产品营销团队、护肤品销售团队、兼职招商平台团队、青年志愿者团队、勤工俭学团队、美团客户端推广团队、凉山电信营销服务团队等达49个。

(五)专家团队进校园

2018年度,学院聘请了西昌三牧乳业有限公司董事长张明国、四川西昌汇康乳业有限责任公司董事长程勇林、凉山州(西昌市)大学生创业创新孵化园总经理张学勇、副总经理李永乾,西昌市丙地广告传媒有限公司刘军、西昌市魔天智能科技有限公司汪洋、西昌市蓝梦动力网络科技有限公司宋勇、成都职业技术学院创新创业专家郑应松等9位同志为学院创业导师或客座教授。他们先后赴学校作报告3、演讲3场,参与学生达5400多人次。

(六)SYB培训写新篇

2018年4月,四川省就业训练中心派遣了3位老师来我院,对90名大学生开展了为期10天的SYB培训,全部获得合格证书,同学们口碑相传、高兴不已。同年10月,学院派遣了江晓昱、冉仕伟等3位老师和3名大学生赴四川省就业训练中心参加SYB师资班培训,为学院今后的创新创业教学工作开展做好了铺垫。

七、首届毕业生受到用人单位好评

2018年首届毕业生735余名顶岗实习主要以自主实习和学校安排为主。从实习单位反馈回来的企业考核结论和企业评价分析,首届毕业生的表现得到了企业的充分肯定。到目前为止,毕业生就业率超过95%。学校向毕业生就业单位发放了《就业单位对毕业生培养质量调查表》发出调查表700份,返回了638份。学校对“就业单位对毕业生培养质量调查表”进行了统计分析,其结果如下表所示。

     总体而言,企业对毕业生的满意度非常高,总体评价满意度达到了92%;对于学生遵纪守法、吃苦耐劳、爱岗敬业、团结协作、诚实守信等方面给与了很高的评价,这是我们要保持和发扬的;对学生的基础知识、专业知识、实践技能满意度评价低于90%,这是我们今后重点要改进和提高的。

就业单位对毕业生培养质量调查结果统计

评价等次

遵纪守法

爱岗敬业

团结协作

适应能力

吃苦耐劳

诚实守信

人际交往

基础知识

专业知识

实践技能

总体评价

不满意%

0

0

0

0

0

0

0.2

0.5

0.5

0.5

0

基本满意%

3.4

4.7

8.0

11.8

7.8

5.6

11.3

15.7

23.5

15.2

7.8

满意%

96.6

95.3

92.0

88.2

92.2

94.4

88.6

83.9

76.0

84.3

92.2

八、服务社会,千方百计做好脱贫攻坚工作

参与脱贫攻坚,既是高校的重要责任,又是高校服务国家、服务社会、服务群众、服务行业的重要体现。学院专门成立脱贫攻坚领导小组,院长为组长,各副院长为副组长,各中层干部为组员,积极发挥学院自身专长和优势,从帮助贫困人口解决最直接、最现实、最紧迫的问题入手,在承担公共服务、提供智力支持、实施帮扶项目等方面主动作为,为四川省、凉山州及西昌市打赢脱贫攻坚战中发挥了一定的积极促进作用。

(一)精准宣传,开通招生绿色通道,减免费用

1、今年5月,学院派招生组赴昭觉县各中学、乡(镇)进行招生政策宣讲,提升贫困人口对职业教育的认识。尤其是贫困人口集中居住地,实行精准宣传,加强对贫困人口进行思想教育,杜绝“等靠要”的思想,加深贫困人口对职业教育的认识,使他们认识到职业教育的好处,看到职业教育的前景,选择职业教育。同时,对粗放型生产的企业也要进行相关职业教育宣传,让专业素质偏低的体力劳动者进行职业教育,提高专业技能,以便更好就业,增加收入。

2、贫困学生入学费用减免。学院每年免费招收、培养20名贫困高中毕业生和20名初中毕业生,免学费、住宿费,并提供适当生活补助。2018年度,学院招收昭觉县籍贫困高职学生14人,减免学费、住宿费共计约20万元。

(二)积极做好昭觉县农民工的技术技能培训

结合学院实际,学院拟委派教师做好昭觉县贫困农民工车工、钳工、焊工等技能提升培训工作,帮助他们学会一门技术,谋取一份职业。经调研,由于学院专业设置与昭觉县当地农民工技能提升培训需求有一定的差距,在农民工技能提升方面尚无法满足。学院将继续深入调研昭觉县当地农民工的技能提升培训需求,以期为脱贫攻坚再贡献一份力量。

(三)西昌市高草乡大庄村和城堡村脱贫攻坚帮扶工作

2018年,为进一步服务地方打赢脱贫攻坚战,学院与西昌市高草乡大庄村和城堡村结为党建结对对象。2018年1月,学院为两村4户贫困户送去米、油、被褥等慰问品,约2000元。同时,高草乡庄堡村建档立卡户徐卫忠一家为学院重点对接帮扶对象。2018年5月,学院通过党员、干部捐款,举办者出资等多种途径筹资6.2万元对其住房进行改造(包括:抹墙、安装门窗、硬化路面、建围墙等),目前已改造完成。

(四)积极完成“脸盆计划”项目和定向采购“四川扶贫”标识产品计划

由致公党四川省委、民盟凉山州委主办的“致美四川·健康普格-布拖”爱心助学活动于2018年9月26-29日先后在普格县吉乐乡小学、布拖县乌科乡小学顺利举行,学院积极参与并捐款3万元用于该项活动的“脸盆计划”项目。根据《四川省教育厅关于定向采购“四川扶贫”标识扶贫产品的通知》文件精神,2018-2020年,学院每年采购1万元扶贫标识产品,共3万元。

(五)模特礼仪队助力凉山产业脱贫攻坚

大凉山妇女传承手工编织产品种类多、丰富而精美。“彝族刺绣”是国家级非物质文化遗产,更是凉山妇女特别是连片特困地区妇女自主创业、居家灵活就业的最佳途径。近年来凉山州委、政府采取多种措施,把手工编织产品转化成创业脱贫的重要抓手。为全力提升凉山州“绣娘”技艺水平及创新能力,活跃凉山妇女刺绣及手工编织工艺品市场,更好地把非物质文化遗产类的手工编织与凉山精准扶贫相结合,调动全州妇女的一双巧手,脱贫奔康。“巧手编织五彩凉山---2018大凉山手工编织大赛”在西昌市火把广场山鹰广场拉开正式比赛的大幕,

在此次大赛上学院师生受承办单位凉山州妇联的邀请,选派了一支由2名男生和20名女生组成的模特兼礼仪队全程参予大赛服务。担当模特角色分别穿着选手制作的民族服饰参赛作品,展示其设计、缝制、刺绣工艺的过程和亮点;二是作为模特,配合选手结队分别向评委展示参选作品的整体形象、文化内涵、亮点精华、创新成果。

我校的模持队展示了学校师生的风彩,为凉山妇女发展“彝族刺绣”产业脱贫致富做出了贡献。

 

 

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图为老师带领学生在凉山州金鹰广场进行采排

(六)免费开展志愿者培训

2018年,学院免费为昭觉县凉善公益促进会“2018年秋季UBSOF大凉山学前教育支持项目志愿者培训”项目100余名志愿者教师培训提供培训场地和后勤服务。

九、国际合作

学院成立3年多,已经与日本、新加坡等国的企业签订了合作协议,主要的合作项目是顶岗实习和毕业生就业。由于学生的认识还没有到位,加上语言的障碍,今年没有学生到国外就业。我们将进一步研究教学改革,加强国际合作,开设出国就业定向培养班,与合作企业一道制订培养计划,共同设计课程,互派教师,完成学业后到国外的企业就业。

十、存在的问题及解决思路

 办学3年来的实践为今后发展奠定了坚实基础,但在学院发展中也存在诸多问题与不足,主要表现在:

(一)办学理念需要进一步更新

全校干部和教职员工的发展理念和教育观念仍然跟不上形势发展和学院工作需要,管理效能、治理能力、办学开放度有待进一步提高,体制机制需要进一步完善,管理科学化、规范化、精细化需要进一步推进,服务保障水平需要进一步提升。

(二) 加大投入,不断改善办学条件

目前学院的校园面积、图书资料、实训设备更新等方面还不能完全满足教育管理部门的规定和学院教育教学工作的需要。为此,我们将进一步加大人力、物力、财力的投入,通过征用土地、购置图书和教学仪器设备、精细化管理、合理利用资源等途径,改善办学条件,提高办学效率,提高办学质量。

(三)强化服务意识,提高服务质量

学生对学校教育教学工作总体是满意和比较满意的,但是学生对学校食堂的服务质量、学校图书馆、阅览室的服务质量满意度低于50%,我们将仔细分析具体的数据和意见,分部门召开专题会议,以强化服务意识、提高服务质量为主题制订整改措施,以人性化、信息化、规范化为目标,限期整改到位,让学生感受到学校这个大家庭的温暖。

(四)信息化建设需要进一步加强

校园信息化软硬件建设尚有不足,教师和管理人员信息化应用水平与教学和管理需要尚有差距,需要进一步加大投入,有序推进。

 

 

  

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